La formation à l’évaluation des musicien·nes enseignant·es

Informations pratiques

Vendredi 27 novembre 2026 de 9h à 13h
@ Maison des Musiques, rue Lebeau 39 à 1000 Bruxelles

=> Accès gratuit, sur inscription
=> Inscriptions ouvertes jusqu’au 13 novembre

Pour plus d’infos : griam@conseildelamusique.be
Pour s’inscrire : info@conseildelamusique.be

Les Matinées du GRiAM sont organisées par le Conseil de la Musique.

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Programme

8h45 : Accueil
9h : Introduction
9h20 : Première intervention : Comment préparer à évaluer en cours de formation à l’enseignement ? Quelles stratégies ? Quels obstacles ?
10h : Échanges en deux groupes
10h45 : Pause
11h : Deuxième intervention : Comment clarifier les évaluations continues/formatives et certificatives dans la formation artistique initiale ?
11h45 : Échanges en deux groupes
12h30 : Synthèse générale et mise en perspectives

Intervenant·es

Instituteur primaire de formation initiale, Jean Baron est également titulaire d’un master en sciences de l’éducation. Après avoir exercé vingt ans en tant qu’instituteur primaire, il a rejoint le service de Didactique Générale et intervention éducative dirigé par la Professeure Annick Fagnant où il occupe un poste d’assistant à temps partiel. Il travaille actuellement la thématique de l’évaluation dans le cadre d’une thèse de doctorat.  Depuis 2022, il est également maître-assistant en pédagogie et méthodologie en Haute École, dans la section 2 principalement.

Annick Fagnant est professeure à la faculté de psychologie, logopédie et sciences de l’éducation de l'Université de Liège. Elle enseigne dans le master en sciences de l'éducation et dans la formation des futur·es enseignant·es du secondaire supérieur. Ses recherches portent notamment sur l'enseignement/apprentissage des mathématiques dans l'enseignement fondamental, sur l'apprentissage autorégulé et sur les pratiques d'évaluation en classe. Elle est aussi impliquée dans des recherches internationales telles que TALIS et TIMSS. 

Références bibliographiques

• Baron, J. et Fagnant, A. (2025). Comment appréhender les compétences évaluatives des enseignants ? Adaptation d’un outil au contexte de l’enseignement secondaire supérieur belge francophone. Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, 11(1), 29-48. https://doi.org/10.48782/e-jiref-11-1-29.

• Fagnant, A. (2023). Les pratiques d’évaluation en classe : des compétences professionnelles pour soutenir l’apprentissage des élèves. Cnesco-Cnam.

• Fagnant, A. et al. (2017). « L'évaluation comme objet d'apprentissage et comme outil de développement professionnel dans le cadre de la formation des enseignants. » Evaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, vol. 3, no. 1-2, p. 77-98.

• Papadopoulos, K. (2004). Profession musicien : un « don », un héritage, un projet ? Paris. L’harmattan, Logiques sociales.

• Regnard, F. et Mottier Lopez, L. (2011 ). Former à l'enseignement musical. Pratiques et problématiques évaluatives – Hommage à Henri Pousseur. L’harmattan. Sciences de l’éducation musicale.

• Décret organisant l'enseignement secondaire artistique à horaire réduit subventionné par la Communauté française : D. 03-06-26 (M.B. 24-06-26)